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怎样归纳词语在文章中起到的作用

文章开头一段的某一句话在文章中的作用词语的含义及作用，中间某段或句的作用词语的含义及作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来对于第一段的问题词语的含义及作用，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

具体说，主要有下面几种情况词语的含义及作用： (一) 从总述到分述，或从分述到归纳时，要有过渡。 (二) 采用倒叙写法时，要有过渡。 (三) 在事件或场面转移时，要有过渡。 凡遇到上述情况时，就需要用过渡的词、句、段来起“焊接”作用，使前一层意思转到后一层意思，而不致感到上下脱节或留有间隙。

抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。取主舍次法即重点归纳法。有时一篇文章，其重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。

词语的文化含义与对外汉语教学

对外汉语教学的根本目的，是帮助汉语学习者掌握汉语的交流方法，能够读懂中国字，说清中国话。语言本身作为文化的一种载体，因此，在对外汉语教学中，除了要教授基本的汉语知识之外，还需要融入中华传统文化的内容。通过采用有效的传播策略，让更多的汉语学习者，了解到中华传统文化的魅力和价值。

对外汉语教学目的及内容 发展对外汉语教学事业，对于向世界推广汉语，传播中华民族的优秀文化具有重要意义，下面我来讲解对外汉语教学目的及内容，欢迎阅读参考。 对外汉语教学的任务及体系 对外汉语教学是针对外国人的汉语教学，它既不同于针对本族人的汉语教学，也不同于针对本族人的外语教学。

对外汉语教学汉语语法的五种分析方法 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容，汉硕考研必考内容， 我在这里把最简略的内容写在下面，阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵。下面是我为大家带来的对外汉语教学汉语语法的五种分析方法，欢迎阅读。

词的聚合关系与对外汉语词汇教学 聚合关系又称类聚关系，这里大致分为同义关系、反义关系和上下关系三类，下面依次进行说明。1 词的同义关系在对外汉语词汇教学中的应用 意义相同或相近的词称为同义词。在现代汉语里，意义完全相同的等义词可谓是少之又少，却存在大量的近义词。

对外汉语教学已经成为中文教学研究的重要课题。对外汉语教学有利于增进中国与世界各国的友谊，加强中国的对外交流，提升中国的国际地位。 营造中华文化氛围，激发学生学习兴趣 语言学习，环境尤为重要。为了营造一个学习中文的良好氛围，我要求，无论是在在课堂上，还是课堂外都要求学生尝试用中文进行交流。

刘晓梅( 2006) 提出： 不主张让留学生去辨析语体差异。其实这是不正确的`，我们不能一味地回避教学的难点。语义轻重 很多词的语义是基本相同的，在色彩方面是一致的，但是它们所表达的含义却是有轻重之分的。